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Cette formation s’inscrit dans le cadre du projet de recherche européen MTSS-K, qui vise à prévenir les difficultés d’apprentissage dès la maternelle en proposant un système de soutien structuré en plusieurs niveaux. Plus spécifiquement, cette formation porte sur l’utilisation de trajectoires d’apprentissage pour soutenir le développement des compétences mathématiques précoces des élèves, plus précisément en numératie. Les trajectoires d’apprentissage mobilisées dans le cadre de cette formation sont issues des travaux de recherches en didactique des mathématiques et en psychologie du développement. Elles décrivent les parcours d’apprentissage généralement suivis par les enfants pour construire leurs connaissances mathématiques. Chaque trajectoire articule trois composantes étroitement liées : un objectif d’apprentissage, une progression développementale des connaissances et des activités d’enseignement adaptées aux différents niveaux de compréhension des élèves.